Das Zera Institute lädt zu einem praxisorientierten Workshop ein, der sich an Erzieher:innen und Lehrer:innen aus Kindergärten, Kitas, Grundschulen, weiterführenden Schulen und Bildungseinrichtungen richtet.
Ziel ist es, ein vertieftes Verständnis dafür zu entwickeln, wie antisemitische, extremistische oder demokratiefeindliche Haltungen bei Kindern und Jugendlichen entstehen – und wie man im pädagogischen Alltag sensibel, reflektiert und zugleich wirksam damit umgehen kann.
Der Workshop bietet einen geschützten Raum für Austausch, Selbstreflexion und den Aufbau praktischer Handlungssicherheit. Im Mittelpunkt stehen konkrete Fallbeispiele, Gesprächsstrategien und pädagogische Ansätze für den Umgang mit antisemitischen oder radikalen Narrativen – ob sie in der Schule, in der Kita oder im Elternhaus sichtbar werden.

Thematische Schwerpunkte

• Wie antisemitische und extremistische Narrative entstehen und sich über Familie, Freundeskreis oder soziale Medien verbreiten
• Welche Signale auf Radikalisierung oder Ausgrenzung hinweisen – und wie man sie frühzeitig erkennt

• Wie man im pädagogischen Alltag respektvolle, aufklärende und wirksame Gespräche führt

• Welche Haltung und Sprache Kinder und Jugendliche darin stärkt, Empathie, Demokratieverständnis und soziale Verantwortung zu entwickeln

Zielgruppe

Erzieher:innen und Lehrer:innen aus


• Kindergärten und Kitas

• Grundschulen
• weiterführenden Schulen (Gesamt-, Real-, Sekundar-, Gymnasien)

• Jugend- und Sozialarbeit

• Einrichtungen der außerschulischen Bildung
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Über die Referentin – Dr. Gabriele Rohmann
Dr. Gabriele Rohmann ist Medienwissenschaftlerin und Direktorin des Archivs der Jugendkulturen in Berlin. Seit über 25 Jahren ist sie Expertin für politische Bildung im Spannungsfeld von Jugendkultur, Extremismusprävention und Medienanalyse. Sie arbeitet an der Schnittstelle von Wissenschaft, Praxis und Popkultur, berät Bildungseinrichtungen und Kulturinstitutionen und gilt als eine der profiliertesten Stimmen, wenn es darum geht, Radikalisierungstendenzen frühzeitig zu erkennen und pädagogisch fundiert zu bearbeiten.
Eine weitere Referentin oder ein weiterer Referent wird in Kürze bekanntgegeben.